Đánh giá khả năng ngữ pháp trước kỳ thi qua tỉ lệ đúng từng chuyên đề

Sau sáu đề thử, điểm của Quân là 7,4; 7,8; 7,2; 7,6; 7,8; 7,4. Anh nhìn dãy số và không biết nên vui hay lo. Không tăng, không giảm, cứ lên xuống quanh một chỗ. Anh không biết mình nên ôn gì tiếp, vì con số không nói cho anh biết điều đó.

Điểm tổng là con số tệ nhất để đo ngữ pháp. Nó trộn ngữ pháp với từ vựng, đọc hiểu, may rủi của chủ đề. Nó lên xuống vì những lý do không liên quan tới việc bạn có tiến bộ ngữ pháp hay không. Bài này hướng dẫn cách đo thay thế: tỉ lệ đúng theo từng chuyên đề, đo khi nào, đọc con số ra sao, và những con số nào dễ khiến bạn hiểu sai.

Vì sao điểm tổng không đủ

Giả sử một đề có mười câu chạm ngữ pháp. Bạn sai ba câu. Nhưng ba câu ấy là ba chuyên đề khác nhau, hay cùng một chuyên đề? Nếu là cùng một chuyên đề, bạn biết chính xác cần ôn gì. Nếu là ba chuyên đề khác nhau, có thể đó chỉ là sơ suất ngẫu nhiên.

Điểm tổng không phân biệt được hai trường hợp này. Bảng chuyên đề thì có.

Lập bảng: năm phút sau mỗi đề

Tạo một bảng với các cột là chuyên đề, các hàng là đề thử. Mỗi ô ghi "đúng trên tổng" của chuyên đề đó trong đề đó.

Cột "cộng dồn" là cột quan trọng nhất. Một đề có quá ít câu mỗi chuyên đề để kết luận gì. Gộp ba bốn đề lại, bạn bắt đầu thấy xu hướng.

Trong bảng ví dụ trên, mệnh đề quan hệ (2/5) và tường thuật (2/4) là hai chuyên đề cần ôn. Bị động và điều kiện đang tốt. Các thì ở mức khá, cần theo dõi.

Với người thi IELTS, cách làm tương tự nhưng đơn vị là bài viết: đếm số lỗi theo nhóm trong mỗi bài, chia cho số từ.

Đo khi nào

Sau mỗi đề thử, trong vòng một ngày. Nếu để lâu, bạn quên mình đã nghĩ gì khi làm, và không phân biệt được câu sai vì không biết hay vì vội.

Đọc lại bảng mỗi ba đề. Ba đề là mức tối thiểu để cộng dồn có ý nghĩa với chuyên đề hay gặp. Chuyên đề ít gặp cần nhiều đề hơn.

Không đo mỗi ngày. Nếu bạn làm bài luyện theo chuyên đề mỗi ngày, đừng đưa chúng vào bảng này. Bài luyện theo chuyên đề luôn cho tỉ lệ cao hơn, vì bạn biết trước đang làm chuyên đề gì. Bảng này chỉ dành cho đề trộn.

Đọc con số thế nào

Dưới khoảng 60%: chuyên đề cần học lại từ quy tắc, không chỉ làm thêm câu. Có thể bạn đang dựa vào mẹo hoặc có một chỗ hiểu sai.

Khoảng 60% tới 80%: bạn biết quy tắc nhưng còn gãy ở câu khó. Luyện các câu có manh mối ẩn hoặc dạng viết lại câu. Xem luyện ngữ pháp thi theo mức từ dễ tới khó.

Trên khoảng 80%: chuyên đề tạm ổn. Ôn giữ nhẹ, dành thời gian cho chuyên đề khác.

Các ngưỡng này là quy ước thực tế để ra quyết định, không phải chuẩn chính thức. Bạn có thể điều chỉnh theo mục tiêu điểm.

Những con số dễ gây hiểu lầm

100% trên một câu. "Điều kiện: 1/1" không có nghĩa bạn vững câu điều kiện. Một câu có thể là câu dễ. Chờ tới khi có ít nhất năm câu cộng dồn mới kết luận.

Tỉ lệ tăng vì đề dễ hơn. Nếu đề 4 dễ hơn hẳn đề 1 tới 3, tỉ lệ mọi chuyên đề cùng tăng. Đó không phải tiến bộ. Một cách kiểm là xem các chuyên đề bạn không hề ôn: nếu chúng cũng tăng mạnh, có lẽ do đề.

Tỉ lệ cao ở bài luyện theo chuyên đề. Như đã nói, đừng trộn chúng vào bảng. Làm đúng 95% bài bị động khi biết trước đang làm bị động không nói gì về khả năng nhận ra bị động giữa đề trộn.

Điểm tổng tăng mà bảng không đổi. Có thể bạn tiến bộ ở đọc hiểu hay từ vựng. Tốt, nhưng đừng nhầm đó là tiến bộ ngữ pháp.

Thêm một cột: lý do sai

Để bảng hữu ích hơn, với mỗi câu sai, ghi thêm một chữ cái chỉ lý do:

• Q: chưa biết hoặc hiểu sai quy tắc.
• D: đọc sót manh mối.
• V: vội, biết nhưng chọn nhầm.

Nếu một chuyên đề sai nhiều mà phần lớn là D hoặc V, đó không phải lỗ hổng kiến thức mà là thói quen làm bài. Cách sửa là tập đọc chậm câu có chuyên đề ấy, không phải học lại quy tắc. Nếu phần lớn là Q, hãy học lại. Một bài có quy tắc, lỗi hay gặp và luyện có bậc sẽ hợp; NEMO GRAMMAR dựng bài theo khuôn ấy với giải thích tiếng Việt.

Bảng cho người thi IELTS: đếm lỗi trên một trăm từ

Người thi IELTS không có câu trắc nghiệm để chấm đúng sai, nên bảng cần một đơn vị khác. Cách đơn giản nhất là đếm lỗi ngữ pháp trên mỗi một trăm từ, tách theo nhóm.

Ví dụ, một bài Task 2 dài 280 từ có 9 lỗi: 3 mạo từ, 2 hoà hợp, 2 dấu câu, 1 thì, 1 câu cụt. Chia cho 2,8, bạn có khoảng 3,2 lỗi trên một trăm từ, trong đó mạo từ khoảng 1,1. Ghi các con số này cho mỗi bài.

Sau năm bài, nhìn xu hướng của từng nhóm. Nếu tổng số lỗi giảm nhưng nhóm mạo từ không đổi, bạn biết chính xác chỗ nào chưa sửa được. Thêm một cột thứ hai cũng hữu ích: tỉ lệ câu phức không có lỗi. Hai cột này cùng nhau phản ánh hai nửa của tiêu chí Grammatical Range and Accuracy.

Cần lưu ý: chính bạn soát lỗi của mình thì luôn sót. Nếu có thể, nhờ một người khác soát ít nhất một bài trong năm bài để kiểm xem con số tự đếm của bạn có quá lạc quan không.

Dấu hiệu tiến bộ thật

Tiến bộ thật trong bảng trông như sau: một chuyên đề bạn đã ôn có tỉ lệ cộng dồn tăng qua hai ba lần đọc bảng, trong khi các chuyên đề khác giữ nguyên hoặc chỉ dao động nhẹ. Đó là dấu hiệu việc ôn đã có tác dụng, và có thể chuyển sang chuyên đề tiếp theo.

Nếu sau hai lần ôn một chuyên đề vẫn không lên, quay lại cột lý do sai. Có thể bạn đang ôn sai cách, ví dụ học lại quy tắc cho một lỗi thật ra là do đọc sót. Bài làm càng nhiều đề thì ngữ pháp càng giỏi? giải thích vì sao đề chỉ đo, không chữa.

Với sáu đề của Quân

Quân không cần làm thêm đề nào để biết mình nên ôn gì. Sáu đề đã làm là đủ dữ liệu. Anh chỉ cần một buổi tối mở lại chúng, đánh dấu câu ngữ pháp sai theo chuyên đề và lý do, rồi cộng dồn. Dãy điểm tổng mờ mịt sẽ thành một bảng nói rõ hai chuyên đề cần ôn tuần này. Nếu muốn đối chiếu chuyên đề ấy với khung trình độ, xem năm level ngữ pháp từ A1 tới C1.