Mình nên học từ vựng IELTS theo nhóm nào cho dùng được ngay?

Tiêu chí từ vựng không thưởng cho từ khó

Lexical Resource đo ba thứ: vốn từ có đủ rộng không, có dùng CHÍNH XÁC không, và có tự nhiên không. Một từ hiếm dùng sai sắc thái gây hại nhiều hơn một từ thường dùng đúng.

Đó là lý do các trang này tổ chức theo cụm và theo chức năng, chứ không theo mức độ hiếm của từ.

Học từ theo nhu cầu của chính bạn

Cách học hiệu quả nhất không phải học danh sách rồi tìm chỗ nhét vào. Hãy viết trước, rồi tìm ba chỗ bạn phải diễn đạt vòng vo vì thiếu từ, và tra đúng ba cụm cho ba chỗ đó.

Từ học theo cách này gắn với một nhu cầu thật nên nó ở lại; từ học từ danh sách thì phần lớn biến mất trong hai tuần.

Tôi muốn học từ mà dùng được, không phải từ để nhận ra

Học hai nghìn từ rồi tới lúc viết vẫn không gọi ra được chữ nào.

Đó là khác biệt giữa vốn từ NHẬN RA và vốn từ DÙNG ĐƯỢC. Một từ chỉ thành dùng được khi bạn đã viết nó trong câu của chính mình ít nhất vài lần, ở vài ngữ cảnh khác nhau. Học theo cụm và theo tình huống chứ không theo danh sách là cách rút ngắn quãng đó.

Nhớ nghĩa của từ nhưng không biết nó đi với giới từ nào.

Ghi từ kèm cả cụm đi với nó, không ghi từ đứng một mình: không phải "depend" mà "depend on something". Phần lớn lỗi dùng từ ở band 6 tới 7 là lỗi kết hợp, không phải lỗi nghĩa.

Dùng từ đúng nghĩa nhưng người chấm vẫn gạch.

Thường là sai sắc thái hoặc sai mức trang trọng. Mỗi từ mới nên ghi thêm một dòng: từ này dùng trong văn nói hay văn viết, và nó mang thái độ gì. Một từ trung tính đặt vào câu cần thái độ rõ sẽ đọc như lạc giọng.

Tôi muốn biết nên học từ nào trước

Danh sách nào cũng vài nghìn từ, không biết bắt đầu từ đâu.

Bắt đầu từ chủ đề hay ra trong Writing Task 2 và Speaking Part 3: giáo dục, môi trường, công nghệ, sức khoẻ, đô thị. Một chủ đề học tới nơi dùng được cho cả hai kỹ năng, còn học rải đều mọi chủ đề thì không chủ đề nào đủ sâu để viết.

Học từ hiếm để gây ấn tượng nhưng điểm không lên.

Lexical Resource không thưởng cho từ hiếm. Một từ hiếm dùng sai sắc thái gây hại nhiều hơn một từ thường dùng đúng. Thay vì tìm từ lạ, hãy tìm cách nói cùng một ý bằng hai cấu trúc khác nhau.

Không biết mình đang thiếu từ ở mảng nào.

Lấy ba bài viết gần nhất của mình và đánh dấu mọi chỗ phải dùng một từ chung chung vì không nghĩ ra từ đúng. Những chỗ ấy chính là danh sách từ cần học, và nó ngắn hơn hẳn mọi danh sách tải về.

Tôi muốn nhớ từ lâu, không phải nhớ vài hôm

Học xong hôm sau quên gần hết.

Quên là bình thường, và cách chống lại nó là gặp lại từ ở những khoảng cách giãn dần chứ không phải học lâu hơn trong một buổi. Gặp lại bằng cách DÙNG (viết một câu mới) thì bền hơn hẳn gặp lại bằng cách đọc.

Nhớ được khi nhìn thẻ, nhưng vào bài thì không nghĩ ra.

Thẻ từ luyện chiều nhận ra, còn bài thi đòi chiều gọi ra. Hãy tự bắt mình viết từ ấy trong một câu trả lời cho một đề thật, không nhìn thẻ. Đó là đúng chiều mà kỳ thi đo.

Học nhiều chủ đề cùng lúc rồi lẫn hết vào nhau.

Mỗi lần một chủ đề, và đủ lâu để viết được một đoạn hoàn chỉnh bằng vốn từ của chủ đề đó. Đan xen nhiều chủ đề có ích ở giai đoạn ÔN, nhưng ở giai đoạn học mới thì nó làm loãng.

Tôi muốn viết tự nhiên hơn, bớt nghe như dịch từ tiếng Việt

Câu đúng ngữ pháp nhưng người bản ngữ không nói như vậy.

Phần lớn trường hợp là do ghép từ theo lối tiếng Việt. Cách chữa là học theo cụm có sẵn thay vì tự ghép: đọc một đoạn mẫu, gạch chân các cụm, rồi viết lại đoạn ấy bằng chính các cụm đó.

Dùng đi dùng lại vài cấu trúc quen.

Chọn đúng hai cấu trúc mới mỗi tuần và ép mình dùng chúng trong mọi bài viết của tuần đó. Hai cấu trúc dùng thành thạo có giá trị hơn mười cấu trúc biết mặt.

Không biết chỗ nào nên trang trọng, chỗ nào nên tự nhiên.

Writing Task 2 cần giọng trang trọng vừa phải, còn Speaking cần giọng nói thường. Cùng một ý mà bê nguyên giọng viết vào phần nói sẽ nghe như đọc thuộc, và giám khảo nhận ra ngay.

Tôi muốn biết vốn từ của mình đang ở mức nào

Không có cách nào tự đo vốn từ.

Cách đơn giản mà đúng: viết một bài Task 2 không tra cứu, rồi đếm số chỗ bạn phải dùng từ chung chung vì bí. Số chỗ ấy đo đúng thứ kỳ thi đo, và nó giảm dần khi vốn từ dùng được tăng lên.

Thấy mình biết nhiều từ nhưng điểm Lexical Resource vẫn thấp.

Tiêu chí này đo ba thứ: rộng, chính xác, và tự nhiên. Biết nhiều chỉ giải quyết vế thứ nhất. Nếu điểm không lên dù vốn từ rộng, chỗ hỏng gần như luôn nằm ở vế chính xác.

Không biết nên học thêm từ hay dừng lại luyện cách dùng.

Nếu bạn thường bí từ thì học thêm. Nếu bạn thường bị chữa vì dùng sai thì dừng học từ mới và dành thời gian cho phản hồi trên bài viết. Hai tình huống ấy đòi hai việc trái ngược nhau.

Câu hỏi thường gặp

Cách học từ vựng IELTS thế nào?

Học từ vựng IELTS theo chủ đề, mỗi từ kèm cụm đi chung và một câu tự đặt. Từ vựng IELTS Writing nên luyện bằng cách viết lại đoạn của mình với từ mới.

Làm thử đề thi

Xem trọn đề không cần đăng nhập; đăng nhập để làm bài có tính giờ và nhận điểm.