Từ một định nghĩa cần nhớ thành một công cụ học sinh dùng được để tạo ra ý nghĩa.
Bài thông thường hỏi: Ẩn dụ là gì? Học sinh làm: Nghe định nghĩa, chép vào vở, gạch chân ẩn dụ trong năm câu cho sẵn. Đo được: Nhớ định nghĩa và nhận ra ẩn dụ khi có người chỉ chỗ.
Bài thiết kế lại hỏi: Một ẩn dụ thay đổi cách ta hiểu một ý tưởng như thế nào?
Đọc hai đoạn nói cùng một điều bằng hai ẩn dụ khác nhau: cùng một sự thật, hai cảm nhận khác nhau.
Chọn đoạn làm mình nghĩ khác đi và nói ra chính xác cái gì đã đổi.
Viết lại một câu của mình bằng một ẩn dụ khác và giải thích thứ vừa thay đổi.
Học sinh nghĩ gì: Học sinh nhận ra ẩn dụ không phải đồ trang trí thêm vào câu, mà là thứ quyết định người đọc nghĩ theo hướng nào.
Đánh giá: Đoạn viết của học sinh cùng phần giải thích lựa chọn của mình.
Phản hồi: Chỉ vào một lựa chọn cụ thể trong bài: ẩn dụ này kéo người đọc về hướng nào, và đó có phải hướng em muốn không.