Những buổi tự học IELTS thật ra mình làm gì?

Một loạt câu trắc nghiệm ngắn, trong đó các phương án sai không phải bịa ra cho đủ bốn: mỗi phương án ứng với một kiểu hiểu sai cụ thể.

Vì sao nó có tác dụng: Chọn trúng một phương án sai là một thông tin, không phải một lần trừ điểm. Nó nói bạn đang hiểu sai theo kiểu nào, và bài tiếp theo nhắm đúng kiểu đó.

Làm xong bạn thấy gì: Biết ngay đúng sai, kèm một câu nói rõ vì sao phương án bạn chọn hấp dẫn nhưng sai.

Chạy bằng: Ngân hàng câu hỏi có trường misconception

Nghe một câu, gõ lại đúng những gì nghe được, nghe lại bao nhiêu lần cũng được cho tới khi khớp.

Vì sao nó có tác dụng: Nó tách hai thứ hay bị gộp làm một: không nghe được từ đó, và nghe được nhưng không kịp giữ trong đầu. Hai thứ này chữa bằng hai cách khác nhau.

Làm xong bạn thấy gì: So từng từ với bản gốc, chỗ sai được đánh dấu, và các từ hay trượt được gom lại.

Chạy bằng: Dictation - kho đoạn nghe chia theo dòng

Một buổi chỉ làm một dạng câu hỏi, ví dụ chỉ matching headings, hoặc chỉ True/False/Not Given.

Vì sao nó có tác dụng: Mỗi dạng có một cách đọc đề riêng và một cái bẫy riêng. Làm trộn các dạng thì bạn luyện được nội dung nhưng không luyện được cách nhận ra đề đang hỏi gì.

Làm xong bạn thấy gì: Thống kê theo dạng, nên bạn thấy mình hỏng ở dạng nào chứ không chỉ thấy số câu đúng.

Chạy bằng: Bài luyện theo lộ trình, xếp từ Competency Gap

Một màn tương tác để tự rút ra quy tắc: kéo thả, đi từng bước, hoặc thử rồi xem kết quả đổi ra sao.

Vì sao nó có tác dụng: Có những thứ đọc giải thích thì gật đầu mà vẫn làm sai. Tự tay thử và thấy nó sai thì lần sau nhớ, vì bạn đã tự sinh ra cái quy tắc ấy.

Làm xong bạn thấy gì: Các bước kiểm tra trong lab nói bạn đã rút ra đúng quy tắc hay chưa.

Chạy bằng: Sáu engine lab: picker, parametric, stepper, sim, scene3d, inquiry

Một phần đề trọn vẹn, bấm giờ đúng như phòng thi, không dừng, không tra cứu, không làm lại.

Vì sao nó có tác dụng: Người làm đúng khi thong thả và hỏng khi bị bấm giờ không thiếu kiến thức, họ thiếu phân bổ thời gian. Chỉ luyện thêm bài thường sẽ không bao giờ chạm tới chỗ đó.

Làm xong bạn thấy gì: Thời gian từng câu được ghi lại, nên thấy được mình mất giờ ở đâu chứ không chỉ thấy bị thiếu giờ.

Chạy bằng: Bài đo có bấm giờ, không cho làm lại

Viết một bài Task 1 hoặc Task 2 đúng giờ quy định rồi nộp.

Vì sao nó có tác dụng: Writing là kỹ năng máy chấm kém nhất và cũng là kỹ năng lên chậm nhất. Nó cần một người đọc và chỉ ra nguyên nhân, không phải một điểm số.

Làm xong bạn thấy gì: Mức của cả bốn tiêu chí chấm, kèm chỗ hổng lớn nhất và một việc cụ thể cho bài sau.

Chạy bằng: Bài nộp, mentor chấm theo bốn tiêu chí

Trả lời một bộ câu hỏi Speaking, ghi âm trong điều kiện giống phòng thi, không dừng giữa chừng để nghĩ lại.

Vì sao nó có tác dụng: Tự nói một mình trong đầu luôn trôi chảy hơn nói ra thành tiếng. Ghi âm là cách duy nhất để nghe thấy chỗ mình thật sự vấp.

Làm xong bạn thấy gì: Nhận xét theo bốn tiêu chí của Speaking, và các lỗi phát âm lặp lại được gom thành danh sách.

Chạy bằng: Bài nộp dạng âm thanh, mentor nghe và chấm

Một buổi chỉ làm các câu nhắm vào những lỗi đã quay lại nhiều lần trong bài của chính bạn.

Vì sao nó có tác dụng: Đây là dạng bài không ai tự giao cho mình được, vì không ai nhớ nổi mình đã sai gì ba tuần trước. Máy thì nhớ.

Làm xong bạn thấy gì: Lỗi rời khỏi danh sách khi bạn làm đúng nó qua nhiều lần, không phải khi làm đúng một lần.

Chạy bằng: Danh sách lỗi lặp, dựng từ toàn bộ bài đã làm

Vài câu ngắn ngay sau khi học xong một bài, kiểm thứ vừa học chứ không kiểm cả chương.

Vì sao nó có tác dụng: Học xong thấy hiểu là một cảm giác, không phải một bằng chứng. Quiz ngắn ngay sau đó là chỗ rẻ nhất để phát hiện cảm giác ấy sai.

Làm xong bạn thấy gì: Sai câu nào thì mở lại đúng đoạn của bài đã dạy phần đó.

Chạy bằng: Quiz của bài học trong lộ trình

Một bộ đề được thiết kế để tách nguyên nhân, không phải để cho ra một con số đẹp.

Vì sao nó có tác dụng: Đây là dạng bài duy nhất nhìn được cả bốn nguyên nhân cùng lúc, nên nó là chỗ lộ trình được dựng ra và được sửa lại.

Làm xong bạn thấy gì: Một bản báo cáo đầy đủ, dày thêm sau mỗi lần đo.

Chạy bằng: Bộ câu hỏi chẩn đoán IELTS