Từ việc học thuộc mẫu câu thành việc dựng một lập luận đứng vững.
Bài thông thường hỏi: Học thuộc bộ mẫu câu mở bài và các cụm từ nối. Học sinh làm: Chép mẫu, thay chủ đề, viết bài theo khuôn. Đo được: Có dùng đúng mẫu câu hay không.
Bài thiết kế lại hỏi: Điều gì làm một lập luận đứng vững trước người phản đối nó?
Đọc hai bài cùng band khác nhau và tự chấm theo bốn tiêu chí trước khi xem điểm thật.
Tìm bước yếu nhất trong bài mạnh hơn: bài nào cũng có một bước yếu nhất.
Viết một đoạn phản biện chính bài của mình, rồi sửa bài để chịu được đoạn phản biện đó.
Học sinh nghĩ gì: Học sinh chuyển từ câu hỏi "viết thế này có hay không" sang "chỗ này có ai bắt bẻ được không", và đó là câu hỏi mà tiêu chí chấm thật sự đang hỏi.
Đánh giá: Bài viết chấm theo bốn tiêu chí IELTS, kèm lý do cho từng tiêu chí.
Phản hồi: Chỉ vào một lập luận cụ thể trong bài và nói nó hở ở đâu, thay vì cho một band và một lời khuyên chung.