Dạy theo Socratic Questioning thì lớp học của tôi khác đi ở đâu?

Dạy bằng cách hỏi cho tới khi người học tự nhìn ra chỗ lập luận của mình hở.

Ý tưởng

Người hỏi không giấu đáp án để chơi đố. Họ đưa người học tới chỗ mâu thuẫn trong chính suy nghĩ của người học.

Sức mạnh nằm ở chỗ kết luận do người học tự rút ra, nên nó ở lại lâu hơn nhiều so với kết luận được nghe.

"Điều gì làm em tin như vậy?" · "Nếu đúng thế thì chuyện gì xảy ra trong trường hợp này?" · "Có ví dụ nào đi ngược lại không?"
Im lặng sau câu hỏi được để yên, không lấp bằng gợi ý.

Hỏi dồn cho tới khi học sinh đoán trúng đáp án trong đầu giáo viên không phải Socratic. Đó là bài giảng chia nhỏ thành các câu hỏi.

Là kiểu tương tác Nemo12 nhắm tới khi học sinh làm sai: hỏi lại chỗ hở, thay vì hiện đáp án đúng.

Liên hệ tư vấn

Đánh giá đầu vào, xếp lớp cho phù hợp

Chưa biết nên bắt đầu từ đâu? Nhắn cho chị Hồng, giáo viên IELTS của Nemo12, để được đánh giá đầu vào và xếp vào lớp hợp với trình độ.

Cô giáo Đặng Hồng · Giáo viên IELTS · IELTS 7.5 · Cựu học sinh Chuyên Ngữ

Nemo12 dùng cookie để đếm lượt xem và đo hiệu quả quảng cáo. Chính sách quyền riêng tư