Đây là khoá dành cho BỐ MẸ học, không phải khoá mua thêm cho con. Mười lăm khoá, xếp theo năm việc bố mẹ thường đang cố làm.
Understanding Your Child as a Learner: Hiểu con như một người học, không chỉ như một học sinh (3 phần).
Bạn đang gặp: Tôi chỉ biết về con qua điểm số và lời cô giáo nói; Con tôi học mãi mà không tiến, tôi không biết vì sao; Hai đứa con tôi học khác nhau hẳn, tôi không hiểu tại sao; Tôi không biết con mạnh ở đâu ngoài mấy môn có điểm.
Học xong bạn làm được: Nhìn con như một người học, không chỉ là học sinh; Phân biệt được kiến thức, kỹ năng, năng lực và tư duy; Nhận ra điểm mạnh, lỗ hổng, hứng thú và cách học riêng của con; Hiểu vì sao cùng một chương trình mà hai đứa trẻ cần hai lộ trình khác nhau.
The Student Portrait: Dựng bức chân dung có cấu trúc về con, không phải bảng thành tích (3 phần).
Bạn đang gặp: Hồ sơ của con chỉ có điểm và giấy khen; Tôi không biết mô tả con mình thế nào khi ai đó hỏi; Mỗi thầy cô nói một kiểu về con, tôi không biết tin ai; Con thích nhiều thứ nhưng tôi không biết cái nào là thật sự quan trọng.
Học xong bạn làm được: Tạo được Student Portrait đầu tiên cho con; Phân biệt bằng chứng thật với ấn tượng nhất thời; Biết khi nào một bức chân dung cần được cập nhật.
The Competency Framework for Parents: Đọc được một khung năng lực và biết mastery trông thế nào (3 phần).
Bạn đang gặp: Tôi nghe nói 'năng lực' suốt mà không hiểu nó khác gì kiến thức; Con thuộc bài nhưng gặp việc thật thì không làm được; Tôi không biết thế nào là con đã học xong một thứ.
Học xong bạn làm được: Hiểu chuỗi kiến thức → kỹ năng → năng lực → bằng chứng → thành thạo; Đọc được một learning progression và biết con đang ở đâu.
What Should My Child Learn?: Quyết được cái gì đáng học bây giờ, cái gì để sau, cái gì nên dừng (3 phần).
Bạn đang gặp: Con tôi học thêm quá nhiều thứ mà tôi không chắc thứ nào cần; Ai cũng nói môn của họ quan trọng nhất; Tôi sợ con học lệch, nhưng cũng sợ con học lan man; Bỏ một lớp nào đó thì tôi thấy có lỗi.
Học xong bạn làm được: Có khung để quyết: cái gì quan trọng nhất, cái gì chờ được, cái gì nên dừng; Nói được lý do cho mỗi lựa chọn, không theo đám đông.
Goals That Matter: Cùng con dựng mục tiêu con thật sự nhận là của mình (3 phần).
Bạn đang gặp: Mục tiêu là do tôi đặt, con chỉ gật cho xong; Đặt mục tiêu xong được vài hôm là quên; Tôi không biết đặt mục tiêu gì ngoài điểm số.
Học xong bạn làm được: Cùng con xây một mục tiêu có nghĩa, thay vì 'phải được 9 điểm'; Biết nối mục tiêu với hành động và bằng chứng.
Building 21 for Parents: Hiểu triết lý học tập mà Nemo12 đang dựng trên đó (4 phần).
Bạn đang gặp: Tôi nghe những từ như competency, agency mà không biết nó nghĩa gì trong thực tế; Trường của con dạy theo cách tôi từng học, tôi không biết có nên lo không; Tôi muốn biết Nemo12 khác gì trước khi tin.
Học xong bạn làm được: Hiểu học theo năng lực, quyền tự định hướng, học cá nhân hoá và đánh giá thật.
How Children Actually Learn: Hiểu việc học diễn ra thế nào để dựng đúng môi trường (3 phần).
Bạn đang gặp: Con ngồi vào bàn hai tiếng mà chẳng vào được chữ nào; Học xong hôm trước hôm sau đã quên; Con làm được bài trong sách nhưng gặp đề lạ là chịu.
Học xong bạn làm được: Hiểu việc học diễn ra thế nào và biết tạo môi trường học hiệu quả.
Assessment: How Do I Know My Child Is Learning?: Biết con có đang học thật không, bằng bằng chứng chứ không bằng điểm (3 phần).
Bạn đang gặp: Điểm cao nhưng tôi không chắc con hiểu; Điểm thấp mà tôi không biết vì sao; Mỗi lần thi xong là nhà lại căng thẳng.
Học xong bạn làm được: Phân biệt đánh giá để xếp hạng, để dạy, và để người học tự soi; Biết đọc bằng chứng thay vì chỉ nhìn điểm.
Learning Math Well: Biết một đứa trẻ nên học Toán thế nào (4 phần).
Bạn đang gặp: Con làm được bài mẫu nhưng đổi số là sai; Con mất gốc từ lớp dưới mà tôi không biết mất ở đâu; Học thêm Toán mãi mà không lên.
Học xong bạn làm được: Hiểu một đứa trẻ nên học Toán thế nào, thay vì chạy theo từng phiếu bài tập.
Learning English for Life: Nhìn tiếng Anh như một hành trình dài, không phải một tấm chứng chỉ (4 phần).
Bạn đang gặp: Con học tiếng Anh nhiều năm mà không nói được câu nào; Tôi không biết nên cho con thi IELTS lúc nào; Điểm tiếng Anh ở trường cao nhưng ra ngoài không dùng được.
Học xong bạn làm được: Hiểu một hành trình tiếng Anh dài hạn thay vì chạy theo từng chứng chỉ.
Raising an Independent Learner: Con tự học được mà không cần bố mẹ đứng sau nhắc (4 phần).
Bạn đang gặp: Không nhắc thì con không học; Tôi ngồi kèm con mỗi tối và cả hai đều mệt; Con hỏi tôi từng bước một, không tự quyết được gì.
Học xong bạn làm được: Giảm dần vai trò người quản lý việc học, tăng vai trò người thiết kế môi trường.
Talking So Your Child Can Hear You: Nói chuyện với con mà quan hệ không hỏng (4 phần).
Bạn đang gặp: Nói chuyện với con lần nào cũng thành cãi nhau; Con không kể gì với tôi nữa; Tôi biết mình nói nặng nhưng lúc đó không dừng được.
Học xong bạn làm được: Nói được điều cần nói mà không làm hỏng quan hệ.
From Pressure to Ownership: Chuyển từ ép sang để con tự nhận trách nhiệm (4 phần).
Bạn đang gặp: Không ép thì con không làm, mà ép thì con chống; Tôi treo thưởng mãi mà giờ không còn tác dụng; Con học vì sợ tôi buồn, chứ không phải vì con muốn.
Học xong bạn làm được: Hiểu vì sao ép dẫn tới phụ thuộc, còn tự chủ dẫn tới tự định hướng.
Future Skills: What Will My Child Need?: Dựng một hình dung về sẵn sàng cho tương lai (4 phần).
Bạn đang gặp: AI thay đổi mọi thứ mà tôi không biết dạy con điều gì cho kịp; Nghề tôi biết có thể không còn khi con lớn; Ai cũng nói 'kỹ năng tương lai' mà không ai nói rõ là gì.
Học xong bạn làm được: Xây được một hình dung về future readiness để quyết định hôm nay.
Designing Your Child's Learning Journey: Ráp tất cả lại thành một hành trình học điều chỉnh được (5 phần).
Bạn đang gặp: Tôi có nhiều mảnh thông tin về con mà không ráp lại được; Mỗi năm lại chạy theo một hướng khác; Tôi không biết bắt đầu từ đâu cho một kế hoạch dài hạn.
Học xong bạn làm được: Hoàn thành: Chân dung → Mục tiêu dài hạn → Ưu tiên năng lực → Trải nghiệm học → Đánh giá → Bước kế.