Đến cuối sáu giờ dạy thực hành, bạn phải cho thấy một cách thuyết phục rằng mình đạt TẤT CẢ các tiêu chí ở mức Pass. Syllabus đánh số các tiêu chí theo chủ đề mà chúng thuộc về. Trang này gom chúng thành nhóm; cách gom là của Nemo12 để dễ nhớ, còn mã số là của Cambridge.
Mười bốn tiêu chí về giáo án: nêu mục tiêu, sắp xếp hoạt động, chọn tài liệu, trình bày tài liệu, mô tả các bước, kiểu tương tác, sự cân bằng, thời lượng, phân tích ngôn ngữ, dự đoán khó khăn, đề xuất cách xử lý, dùng đúng thuật ngữ về kỹ năng, làm việc với đồng nghiệp, và tự đánh giá giáo án. Xem trang giáo án để đi sâu.
Dạy với ý thức về nhu cầu và mối quan tâm của nhóm học viên, về sở thích học và yếu tố văn hoá, ghi nhận nền tảng và kinh nghiệm học trước đây của học viên khi cần, và xây dựng quan hệ tốt để học viên tham gia đầy đủ.
Trong lớp, điều giảng viên nhìn là: bạn có nói chuyện với học viên như những con người cụ thể không, hay bạn đang trình bày một giáo án cho một căn phòng.
Điều chỉnh lời nói theo lớp, nhận ra lỗi và sửa lỗi nói và viết một cách tế nhị, đưa ngôn ngữ vào ngữ cảnh rõ ràng, làm mẫu ngôn ngữ chính xác, làm rõ nghĩa và dạng kể cả phát âm ở độ sâu phù hợp, ý thức về văn phong, và cho học viên luyện tập phù hợp.
Điểm hay bị trượt nhất ở nhóm này là làm rõ nghĩa: giáo viên giải thích dạng của cấu trúc rất kỹ nhưng không kiểm tra học viên có hiểu nó dùng để làm gì hay không.
Giúp học viên hiểu bài đọc và bài nghe, giúp họ tạo ra lời nói và chữ viết, và giúp họ phát triển kỹ năng viết. Trong giờ kỹ năng, điều quan trọng là học viên đọc, nghe, nói, viết NHIỀU hơn, không phải giáo viên giảng về kỹ năng ấy nhiều hơn.
Mười bốn tiêu chí về quản lý lớp: bố trí lớp, tổ chức hoạt động cả lớp, nhóm hay cá nhân, chọn kỹ thuật dạy, quản lý quá trình học để đạt mục tiêu, dùng tài liệu và thiết bị, giao việc rõ ràng, đặt câu hỏi để gợi mở và kiểm tra hiểu, phản hồi về bài làm, giữ nhịp độ, theo dõi học viên, bắt đầu và kết thúc đúng giờ, giữ hồ sơ, nhận ra điểm mạnh điểm yếu của mình, và tham gia vào phản hồi.
Hai tiêu chí người mới hay hụt: 5f, giao việc rõ ràng, và 5g, dùng câu hỏi để kiểm tra hiểu. Cả hai đều luyện được, và cả hai quyết định một hoạt động có chạy hay không.
Bạn không cần đạt mọi tiêu chí ngay trong giờ dạy đầu tiên. Syllabus nói rõ bạn cần cho thấy khả năng NGÀY CÀNG TĂNG trong việc đạt tiêu chí qua các giờ dạy, và đến cuối sáu giờ thì đạt được tất cả. Đó là lý do tiến bộ quan trọng hơn một giờ dạy xuất sắc.