Bài viết này gắn với Chủ đề 1. Bạn tìm hiểu một học viên cụ thể hoặc một nhóm học viên, rồi dùng hiểu biết ấy để đề xuất cách giúp họ. Nó kiểm xem bạn có nhìn học viên như những con người thật với nhu cầu thật hay không.
Theo syllabus, đề bài do trung tâm thiết kế nhưng phải gồm ba phần: tìm hiểu bối cảnh học và đánh giá nhu cầu của một học viên hoặc một nhóm cụ thể; chỉ ra nguồn tài liệu để phát triển ngôn ngữ hoặc kỹ năng cho họ, và khi phù hợp là hỗ trợ cá nhân; và đề xuất hoạt động cụ thể kèm lý do vì sao hoạt động ấy hợp với chính những học viên này.
Độ dài: 750 tới 1.000 từ.
Syllabus liệt kê sáu điều bạn phải cho thấy:
Thường là từ chính lớp bạn dạy thực hành: một bảng hỏi, một cuộc trò chuyện ngắn, và bài làm hay lời nói của học viên mà bạn ghi lại được. Cách tổ chức cụ thể do trung tâm quyết.
Hãy thu thập bằng chứng cụ thể ngay từ đầu. Một câu học viên thật đã nói, kèm lỗi thật trong câu đó, giá trị hơn nhiều so với một nhận xét chung như 'học viên yếu ngữ pháp'.
Đề của trung tâm có thể quy định bố cục. Nếu không, khung sau đi đúng theo thứ tự các yêu cầu của syllabus:
Mô tả học viên rất kỹ nhưng đề xuất hoạt động chung chung, có thể dùng cho bất kỳ ai. Tiêu chí đòi lý do cho CHÍNH học viên này, nên mỗi hoạt động bạn đề xuất nên nối được với một nhu cầu bạn đã chỉ ra ở trên.
Nêu nhu cầu mà không có bằng chứng. 'Học viên cần luyện phát âm' là một khẳng định; 'học viên đọc /θ/ thành /t/ trong think và three' là một bằng chứng.
Quên dẫn nguồn. Tiêu chí cuối yêu cầu tìm, chọn và dẫn nguồn thông tin.